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六年級數學教研小記
來源: 時間:2019/3/1

為切實提升實驗學校六年級數學的教學質量,充分發揮我們六年級數學老師的集體作用,促進備課組內數學教師之間的交流與發展,我們六年級備課組進行了每周四的例行教研活動。

課堂是落實課程改革的主陣地,為了努力追求真實、高效的課堂,我們從教材內容的特點出發,落實學生必須掌握的知識與技能,進行了先周備課,對下周的課程進行了充分的準備。我們還制定了以下措施:

1.提高學生的教學素養,培養終身學習的基礎。數學素養是人們通過數學教育以及自學的實踐和認識活動,所獲得的數學基礎知識,基本技能,數學思想和觀念,以及由此形成的數學思維品質和解決問題能力的總合。

2.構建所有學生必需的共同基礎和加強數學的應用和實踐。應與時俱進地重新審視數學基礎,根據學生適應現代社會生活和未來發展的需要,以及構建簡明數學知識結構的要求,確定數學課程的內容,應抓住數學知識的主干部分,突出基本原理和通用方法,切實加強數學課程的基礎性。

3.關注不同學生的數學需要,提供選擇和發展的空間。提供具有差別性和多樣性的數學課程設計,增加課程的可選擇性,使數學課程適應與全體學生。

數學課程必須大力加強現代信息技術的應用,發揮現代信息技術對數學課程改革的積極作用,使現代信息技術成為學生的有效手段和工具,成為獲得信息資源和開展學習交流的廣闊平臺。

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